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走进社会精品内容课件2PPT
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    PPT摘要

    这是走进社会精品内容课件2PPT下载,主要介绍了教材内容特点,教材结构分析。教 学基本 要求。单元教学建议,现实性,情感性,价值观。综合探究六: 大众传媒的影响(是个方法篇)。探究课:例《大众传媒的影响》,联系生活教学策略,情感教学策略。社会舞台上的不同角色(采用谈话法进行教学)欢迎点击下载哦。


    一、现实性
    具体表现:
    第一、二、三课中例举的一些图片、案例贴近学生现实的实际生活,且不分农村、城市,具有共性。如:图6-1“办喜事”、图6-3“在校在家,两样表现”、第13页“对老师的言行的反应”、第21页“不同的两种家庭氛围”等。
    二、情感性
    具体表现:
    第一、二两课中不少内容体现了较明显的亲情、友情、师生情。如:第5页中的同龄群体、第17页的好朋友等反映出最常见的情感—“友情”;第11页师生之间、第14页尊师爱生等反映出—“师生情”;第12页妈妈的生日反映出—“亲情”。
    三、价值观
    具体表现:
    A、“妈妈的生日”—有几个学生记得父母的生日,而父母都记得子女的生日;第15页,父母要面对的许多问题等,看了这些材料后,学生很自然会产生一种朴素的态度:父母是辛苦的,我们理应孝顺。
    B、“在校在家,两样表现”—学生一定会有同感,认为这也是自己的现状,从而感觉到:我在校表现很好,在家也应该做好,以更加全面地认识自己。
    C、“对待残疾人”—感觉到:我应该尊重残疾人。
    第一课   在社会中成长
    社会伴我长大
    第二课   你我他的世界(学会怎样与人相处)
    你我他的世界
    第三课   在社会的舞台上
    融入社会
    三、教学目标及基本要求
    教学目标:
    1、从社会生活中,体会人与社会密不可分的关系。
    2、在日常生活和社会交往中,能够理解、尊重他人,平等、诚实待人。
    3、体会社会舞台上的各种不同角色,努力扮演好学生角色,初步树立社会责任感。
    4、感受大众传媒对个人和社会生活的影响,在具体实践活动中,提高辩证思维的能力。
    5、具备收集整理资料、进行社会调查的能力;能对所收集的信息进行分析处理,并撰写社会调查报告。
    教学基本要求:
    根据课程标准(二)的要求,本单元主要是实现目标7的要求:感悟人们的思想和行为在不同的时间、空间条件下有所不同,有所变化。包括树立历史的观念来思考我们的认识与小时候的差异,体察生活阅历对个人成长的影响;学会归纳自己同长辈在生活情趣、情感与价值观等方面的相同点与不同点的能力;具有比较自己与他人、团体或媒体对某一问题意见的差异的能力。
    一、根据课型选择教法
    本单元主要有两大课型:感悟课、探究课
    各课教学建议:
         第一课:个人与社会的关系
      建议开展“五个一”活动,即:
    1、讲一个故事——故事《狼孩的故事》,
    2、可以做一个小实验——一盆水中取出一滴水,一小滴水很快就干涸了,
    3、也可以设置一个情境“沙漠中的独行者”来说明个人与社会是密不可分的,个人的成长离不开社会这个大环境
    4、搞一次调查:
        自画像:                             
        父母眼中的我:                                                                                                                              
        老师眼中的我:                                                                                    
        同学眼中的我:                                                         .
    5、组织一次讨论:“长大”意味着我们需要承担更多的责任,培养更多的能力,你认为一个长大的人应具备哪些能力?
    第二课     你我他的世界
    1、代际之间的沟通可设计一张表格(前三列讨论完成)
    发放沟通调查表,了解沟通现状。
    1·每周沟通时间(                 )
    2·沟通的主动性(                 )
    A父亲主动        B母亲主动     C我主动      D双方都主动
    3·沟通的兴趣度(                 )
    A很感兴趣   B兴趣不浓    C毫无兴趣  
    4·沟通的主要内容(               )
    A谈学习  B谈生活琐事  C谈同学 D谈老师  E谈新闻  F其他
    5·有时不想沟通的原因(                )
    A无话可说    B没有机会    C得不到理解    D家长爱生气
    E家长不可信  F难以启齿   G家长厌烦 甚至讨厌我
    问题:除了谈话还有哪些沟通的方式?
    学生得出沟通的方式有:写信  发短信  发E-mail  由他人转告等
    2、师生之间、同学之间需要理解与沟通
    建议小品表演:
    第一则小品  书上13页  老师批评学生,学生的不同反应。
    第二则小品  书上14页  柯智与小明的事例
    学生观后谈想法,学会从积极的态度去正确面对老师的批评,同学之间的小摩擦、误会要互相谅解,互相包容
      
    2、社会舞台上的不同角色(采用谈话法进行教学)
     从“我”的角色入手,设置以下几个问题:
    A、 你已经扮演过哪些角色?正在扮演哪些角色?今后期望扮演什么角色?
    B、这些角色中哪些是与生俱来的,哪些是社会规定的,哪些是可以选择和改变的?
    C、 哪些角色你比较满意,哪些不是很满意?说说理由。
    D、 怎样扮演好学生这个角色?
    E、学习好是否就是一个好学生?
    F、当你的意愿与父母的期望不一致时,你该怎么办?
    《社会舞台上的不同角色》本课其他活动建议:
    1、就“个人选择角色与家长期望冲突时该如何做”这个问题,邀请学校老师和教育专家举行“现场咨询会”;
    2、就如何学习扮演自己理想的社会角色,可组织名人事迹、故事和书籍的宣讲会等;
    在这些活动中,如果能邀请部分学生家长参与讨论,讲讲他们的人生经历,现场与学生沟通,相信将会产生更好的教育效果。
     

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    《走进社会精品内容课件2PPT》是由用户UserMen于2018-01-15上传,属于语文课件ppt。
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